星洲日报2015.04.07
有一位家长劈头就问：你的办学理念是什么？
独中办学理念百花齐放，有的是“成人成材”，“有为有容”，也有“有教无类”，更有“终身学习”，或“面向教育每一个环节，探讨每一个环节的教育”等，不一而足。
我的回答是：贯彻中华文化的精髓，熏陶学生秉持“让”的文化，只与自己竞争。正如净空大师所言，不强调与人竞争，因为过度竞争就会成斗争，再推上一级就是战争。君不见今天世界各地衍生的仇恨与战事，都因“争”而起？我坚持独中办学核心思想始终如一，那就是延续及发扬母语教育。
一所学校，尤其是独中，要在人数上成长必须有令家长叹服的亮点。这些家长喜欢的亮点，不见得是正确的教育成果。但要学生在行为及学术上提升，就必须有学有专长、负责任、能理性分辨是非、坚持理念的教职员当支柱，背后也要有高瞻远瞩的制度和坚持的执行力。
我们知道，独中是一种非常特殊的村在。独立中学自1961年教育法令之后即产生。据知，该法令要求全国中学以国语或英语当教学媒介语。当时就有14所华文独中拒绝顺从，来年它们便得不到政府的经济援助，名正言顺地成为独立中学。自1962年起，独中便展示了它顽强的生命力至今。
独中能在当时存活下来，或许可以归因于当时政府的教育方向，那就是以国语及英语作为中学教学媒介语。家长对于孩子未来能否生存，是有嗅觉的。在接受母语教育又不失根源的同时，他们也希望孩了能掌握好能谋生的语言，那就是英语。毕竟，在英国人殖民超过一个世纪的马来亚，大家已经看到英语在市场上的优势。
独中办学者似乎看准了这一点，在以母语当媒介语的当儿，也强调英语及国语的教学。70年代，我国教育政策再度改弦易辙，全国中学以国语教学。这一举动，给予独中更安定的发展空间。
今天，独中以母语教学，也强凋英语及国语。全世界数百所大学，已经承认了独中高中文凭的学术水平，直接录取进入大学。
回应那位家长的问题，我要说：我的独中办学理念，除了上面所说的，我们也持续为学生的未来出路及升学慎重考虑。独中在维系母语教学的同时，也时刻在深思如何应对可能发生的各种国家政策上的变化，以作适当的调整。这种心理准备，相信也是许多关心独中存续与前景者念兹在兹的。
(作者为独中校长)
我的独中办学理念
祁毓里
有一位家长劈头就问：你的办学理念是什么？
独中办学理念百花齐放，有的是“成人成材”，“有为有容”，也有“有教无类”，更有“终身学习”，或“面向教育每一个环节，探讨每一个环节的教育”等，不一而足。
我的回答是：贯彻中华文化的精髓，熏陶学生秉持“让”的文化，只与自己竞争。正如净空大师所言，不强调与人竞争，因为过度竞争就会成斗争，再推上一级就是战争。君不见今天世界各地衍生的仇恨与战事，都因“争”而起？我坚持独中办学核心思想始终如一，那就是延续及发扬母语教育。
一所学校，尤其是独中，要在人数上成长必须有令家长叹服的亮点。这些家长喜欢的亮点，不见得是正确的教育成果。但要学生在行为及学术上提升，就必须有学有专长、负责任、能理性分辨是非、坚持理念的教职员当支柱，背后也要有高瞻远瞩的制度和坚持的执行力。
我们知道，独中是一种非常特殊的村在。独立中学自1961年教育法令之后即产生。据知，该法令要求全国中学以国语或英语当教学媒介语。当时就有14所华文独中拒绝顺从，来年它们便得不到政府的经济援助，名正言顺地成为独立中学。自1962年起，独中便展示了它顽强的生命力至今。
独中能在当时存活下来，或许可以归因于当时政府的教育方向，那就是以国语及英语作为中学教学媒介语。家长对于孩子未来能否生存，是有嗅觉的。在接受母语教育又不失根源的同时，他们也希望孩了能掌握好能谋生的语言，那就是英语。毕竟，在英国人殖民超过一个世纪的马来亚，大家已经看到英语在市场上的优势。
独中办学者似乎看准了这一点，在以母语当媒介语的当儿，也强调英语及国语的教学。70年代，我国教育政策再度改弦易辙，全国中学以国语教学。这一举动，给予独中更安定的发展空间。
今天，独中以母语教学，也强凋英语及国语。全世界数百所大学，已经承认了独中高中文凭的学术水平，直接录取进入大学。
回应那位家长的问题，我要说：我的独中办学理念，除了上面所说的，我们也持续为学生的未来出路及升学慎重考虑。独中在维系母语教学的同时，也时刻在深思如何应对可能发生的各种国家政策上的变化，以作适当的调整。这种心理准备，相信也是许多关心独中存续与前景者念兹在兹的。
(作者为独中校长)
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