2015年4月1日星期三

调派音讯全无‧准教师“失业”5个月

星洲日报2011.10.11
调派音讯全无‧准教师“失业”5个月 
(雪兰莪‧八打灵再也10日讯)教总主席王超群说,大学毕业生师范课程(KPLI)学员毕业至今已有5个月,但调派音讯全无,以致他们被迫赋閒在家空等,因此要求教育部正视和加速解决此问题。
“这项问题在8月中经媒体报导后,教育部即作出承诺,表示会在开斋节后解决他们的问题,然而,学员最终还是一场欢喜一场空,他们目前还是在家坐冷板凳。”
他向星洲日报说,很多学员向教总投诉,指对教育部一再拖延安排他们到学校执教的做法感到失望和不满。
“由于还有一个多月就是学校年终假期,因此,如果再不获得委派到学校执教,这意味这批学员面对‘失业’的窘境将持续至明年新学年。”
无法另寻工作生活陷困
他说,这批学员当中有些已有家庭,有些要还贷学金;由于教育部没有明确说明正式调派的日期,导致他们无法另寻工作,生活陷入困境,这也打击了他们的教学热忱。
据他瞭解,目前正等待教育部份配到各源流小学执教的KPLI课程毕业的学员人数有1千600多人,其中有600多人是准备被派到华小执教的华小组学员,以及逾百位是将被派到国小执教华文班的国小华文组学员。
“今年新学年,有近2千名毕业自教师学士课程的学员也面对迟迟没有被派到学校执教的问题,如今,又发生KPLI学员自6月毕业迄今未被安排执教,这完全暴露了教育部相关部门不负责任和严重失职的问题,让人对教育部失去信心。”
他说,更让人不满的是,教育部没有在问题发生的第一时间作出明确交待,造成学员们向教育部寻求协助时,结果是求助无门、没人理会。
许多华小师资不足 须自费聘临教填补
王超群说,当前国内有些华小正面对师资不足的困扰,例如在吉隆坡,由于教育局没有足够的临教配额,结果导致吉隆坡华小约80多个师资空缺是由董家协自行聘请临教填补。
他说,随着国立大学于9月开课后,一些临教也纷纷辞职深造,造成华小再次面对师资短缺问题,甚至一些州属,如柔佛州华小,找不到临教填补空缺。
“教育部应妥善处理师资分配工作,把在6月完成KPLI课程的华小组学员委派到华小执教,而不是让他们一直空等,这对学校运作已造成严重的影响。”
他吁请副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁及教育部副部长拿督魏家祥,必须对属下部门没有妥善处理师训学员毕业后的调派问题採取行动,并改善部门的作业方式。
“教育部应提供更有效率和透明化的服务,以挽回大家对该部的信心,并避免继续发生类似问题。”




首位华裔获国家学术奖‧李艾珠推广复健运动

星洲日报2011.10.11
首位华裔获国家学术奖‧李艾珠推广复健运动
(吉隆坡10日讯)大马首位复健科学女专家李艾珠博士荣获2010年国家学术奖―教学奖(应用文学和社会科学应用),成为首位获得国家学术奖的华裔。
从华小教师变复健科学专家
创新求变让她从早年由一名普通的华小教师,自修成为复健科学专家。
“我最想与起步很低的华小教师分享国家学术奖,只要发奋图强,即使起步比别人低,最后还是可以去到另一个发展境界。只要尽力做到最好,还是可以在本行有作为。”
李艾珠博士在接受星洲日报访问时指出,她立志在大马推广复健运动,让运动员通过复健后可以完全康复,继续投入运动,以减低运动员因受伤而让运动生涯划上句号的几率。
现年48岁的李艾珠博士,目前是苏丹依德利斯师范大学(UPS I)体育科学及训练学院(Sport Science and Coaching)资深讲师。她是国家学术奖自2006年设立以来,第一位获得这项殊荣的华裔。
李艾珠1986年毕业于芙蓉莫莉华师范学院华文组,为华小教师;但是,由于热爱乒乓运动,辗转自修当上中学体育教师,最后又自修运动复健。她在2000年成为苏丹依德利斯师范大学讲师,2004年获得Delta Kappa Gamma世界首要女教育家奖,并于2007年获得加拿大阿尔伯塔大学复健科学博士学位。
大学运动复健科系发起人
李艾珠博士也是苏丹依德利斯师范大学体育科学及训练学院运动复健科系发起人,而这个科系也是大马目前第一个以及唯一的科系。
“这个科系的教学哲学是EAT 3R,即全力参与、乐于发问、敏捷思考、勤于参考、勇于推断以及仔细反思。”
她推出的复健运动课程,包括多感官平衡与伤害预防培训计划、不同运动的康复策略、物理治疗运动受伤以及静态与动态识别体育人才的平衡测量。
推出以计划为导向教学法
李艾珠推出以计划为导向的教学法,让每组学生专注于不同身体部位,实践有效的运动复健,推出再循环概念的复健方桉。
“如果以一般来自海外用来复健的仪器,至少也要5万至10万令吉;但是,我们这些复健方桉的特点却是有效以及成本不高,不少的复健方桉具有商业化的潜能。”
她希望有更多持有大马高等教育文凭的华裔理科生可以修读运动复健学士课程(Program Ijazah Sarjana Muda Rehabilitasi Sukan),成为介于医生与一般物理治疗师之间的专业运动物理治疗师。
她表示,这不只是一般的物理治疗,而是让运动受伤者通过运动复康真正全面获得康复。
有兴趣者,可以参考苏丹依德利斯师范大学网站(http://www.upsi.edu.my/ms/kemasukan/ijazah-sarjana-muda)。

4.24%高居各源流之首‧华小辍学率最高

星洲日报2011.10.11
4.24%高居各源流之首‧华小辍学率最高

(吉隆坡10日讯)从2006至2010年,华小平均辍学率达4.24%,位居各源流小学之首。
不过,教育部副部长拿督魏家祥说,这不能反映真正的辍学率,因为有部份学生是转到政府体制外的学校上课,如私立学校、华文独中及国际学校等而被列在“辍学”名单。
他说,另外也有部份小学生接受“在家教育”(home schooling),或随同父母移民到外国。
他在下议院问答环节回答行动党亚沙区国会议员陆兆福的提问时说,根据教育部学校体制下的数据显示,从2006至2010年的5年期间,各源流的小学的平均辍学率为1.32%,当中国小的辍学率为0.7%、华小4.24%及澹小1.41%。中学这5年的学生平均辍学率则是9.42%。
谈到华小,他说,确实有学生因为对课业不感兴趣而选择离开学校,转而投入职场;不过,这只佔少数。
2013年起提供技职课程
“针对那些对学习不感兴趣的小学生,并且在小六评估考试中考取很差成绩的学生,政府也将从2013年起为他们提供技职课程,让他们学习本身有兴趣的技能,避免辍学率进一步提高。”
他说,为了阻止小学辍学率的攀升及提高国人的水平,政府也将从2013年起,强制所有父母必须让孩子接受小学教育,一旦父母违法,将可面对监禁的刑罚。
不过,他说,目前的法令只适用于小学教育,并不包括没有把孩子送入中学的父母。
没强制完成中学教育
在较后的新闻发佈会上,询及政府会否强制父母让孩子唸完中学时,魏家祥说,政府在政策上希望所有孩子可以接受完整的中学教育,但现有法律并没有这项规定。
他说,贫穷不再是令父母不把孩子送入学校就读的原因。
他说,该部并没有依据种族统计学生的辍学率,而是根据学校源流来统计。
採措施解决辍学问题
他指出,政府採取多样措施解决学生辍学问题,包括:
1)2003年起规定孩子接受小学教育;
2)推出多项教育援助奖励给学生,尤期是2012财政预算桉中豁免学校的附加费,以及为学生提供入学援助金,就是其中一个解决辍学问题的措施;
3)提昇基本设施,特别是住在偏远地区的学生,例如为他们准备宿舍;
4)增加可以提高学生兴趣的科目包括艺术、运动及在技职教育;
5)在学校、县和州教育局及教育部成立学生辍学委员会,调查学生辍学的原因及准备报告等。
很多就读教育体制外学校 仅7至8万中学生辍学
魏家祥说,一直以来,大家以为华裔的中学辍学率高达25%,实际上并不能如此统计,因为在这当中,有1万6千名进入私立中学就读,国际学校的学生佔了8千名,还有州宗教学校佔了6千多名、独中6万9千多名等。
因此,他说,我国真正辍学的中学生只有7至8万名。
他说,中学生的入学人数约230万人,另有14至15万名中学生是在政府教育体制外的学校读书。
他也指出,华小的辍学率也不如报章报导的这麽高。华小辍学率高,因为一些学生报名后并没有就读,反而选择去了新加坡或私立小学,所以才会出现华小辍学率高的情况。
“因此大家不用小题大作,以为华小不重视教育。”

学校董事呈注册申请就生效?董总促魏家祥澄清

星洲日报2011.10.11
学校董事呈注册申请就生效?董总促魏家祥澄清

(吉隆坡10日讯)针对教育部副部长魏家祥,指学校董事只要将注册申请交到教育局,其地位就自动生效,董总促请魏家祥给予澄清,以免群众产生误解。
“魏家祥副部长似乎在说,《1996年教育法令》第89(1)条款和《1997年教育(教育机构注册)条例》第11条文是多馀的,是不需要遵守的。”
董总在文告中说,魏家祥的声明若是要宣佈废除上述条款和条文,正如首相宣佈废除《1961年内安法令》那样,董总十分欢迎,因为这样可以免去很多问题。
他说,魏家祥副部长若不是要宣佈废除上述条款和条文,则请副部长给予澄清,以免群众产生误解。
魏家祥于昨日被引述说,华小董事会只要将董事名单和注册申请交予教育局,就自动成为合法的学校董事。
董总指出,《1996年教育法令》第88(1)条款明确规定,每一位成为学校董事的人士必须注册为学校董事。《1997年教育(教育机构注册)条例》第5条文规定,申请注册成为学校董事必须採用该条例附录一的表B。
法令规定须有注册证
它说,《1996年教育法令》第89(1)条款规定,学校注册官在收到有关的董事注册申请后,并在进行任何他认为需要的调查后,必须将该教育机构的董事注册并发出董事注册证。《1997年教育(教育机构注册)条例》第11条文规定,所发出的董事注册证必须採用该条例附录5的表格。
它指出,显然,一位学校董事必须获得学校注册官发出的上述条例附录5的注册证才是正式的学校董事。《1996年教育去令》第132(2)(e)条款也明文规定,一位没有获得注册的人士出任学校董事将是犯法的行为并可被罚款不超过3万令吉或监禁不超过2年或两者兼施。

师资大专化课程‧教师17日起可申请

星洲日报2011.10.11
师资大专化课程‧教师17日起可申请

(雪兰莪‧八打灵再也10日讯)教育部将于下週一(10月17日)上午10时,开始接受教育文凭资格的在职中小学教师或教育局官员,通过远距离课程进修以获取大专资格的申请。
教育部师训组主任拿督莫哈末卡查利日前发出通令,即有关2012年师资大专化计划的招生详情。
这项计划已纳入第十大马计划,并公开给具备教育文凭(PPPLD)资格的州县教育局官员或教师申请。
教育部将通过师范学院、国立大学和私立大专提供师资大专化的课程,这除了可以让相关人员提昇学术资格外,也可以培训符合小学及中学紧要科目所需的大专师资。
教育部也将于10月16日(星期日)在《马来西亚週报》、《婆罗洲邮报》、沙巴报章《每日快报》、《新海峡时报》、《星洲日报》及澹米尔报章《Tamil Nesan》刊登招生详情。
申请截止日期是11月27日晚上11时59分。欲知详情可浏览教育部网站http://www.moe.gov.my或联络师训组提昇学术与竞争单位,03-88841091/1269/1273/1270。
申请师资大专化课程的资格
1.大马公民。
2.在小学/中学/政府资助学校/县教育局/州教育局服务的教育文凭资格人员。
3.在2012年时,年龄47岁或以下(1965年或之后出生的)。
4.教育文凭资格人员的年龄介于46至47岁,而且须选择58岁退休。
5.目前服务的职位已获得核准。
6.拥有大马教育文凭或教育证书资格。

高教部长:泰晤士排行榜无名‧马大没参与评估

星洲日报2011.10.11
高教部长:泰晤士排行榜无名‧马大没参与评估

(吉隆坡10日讯)高等教育部长拿督斯里莫哈末卡立指出,马大没有被列入泰晤士高等教育(THE)公佈的《2011——2012年世界大学400大排名》,因为马大根本没有参与评估而非落选。
他强调,大学是培育人才的地方,并不是一场排名游戏(game of rating)。
“我们的大学需要传递知识以及培育国家所需的人才。大学的存在并不是为了参与评价游戏,让我们到头来一无所获。”
莫哈末卡立今日出席2009年及2010年国家学术奖颁奖礼后,在新闻发佈会上指出,大马今年有7所大学进入2011年QS亚洲大学排名榜200大,马大是排名最前的国立大学;同时,马大是大马历史上首个名列上海交通世界大学排名的大学,排名500大以内。
研究有成果后才会参加
“在明年财政预算桉,政府首次向马大拨款6千万令吉展开高影响力的计划。我们将在6、7年,即大学的研究有成果后,才会参加泰晤士高等教育世界大学400大排名。”
他表示,QS世界大学排名、泰晤士高等教育排名以及上海交通世界大学排名使用不同的评分标准以及条件,其中,泰晤士高等教育排名,注重研究,佔评分的62.5%。
“因此,我们的大学需要时间去等待研究成果。如果我们进行有影响的研究,研究需要更多资金,而研究成果也越受人注目。”
针对政府在2012年财政预算桉拨款1亿令吉,加强人力资源的创意与革新能力,提昇我国经济链的动力的问题,莫哈末卡立表示,根据首相的谈话,这笔拨款将用在推动高等学府以及学校的创意与革新能力。
“我们将确保高等学府从中受惠。我们将通过各项计划向负责有关拨款预算的部门提出申请。”
询及高教部是否准备建议删除或修正大专法令第15条文,让大专生有更大的结社权的问题,他表示,大家应该先把注意力放在政府目前欲废除的法令,包括废除内安法令及其他法令。
他表示,我们已在2009年修改大专法令,况且这并不是安全法令,而是管理大专的法令。
“我们在2009年修改大专法令时,已把所有受影响的人士计算在内。”
建议调高国家学术奖奖金数额
另外,莫哈末卡立也建议政府明年起调高国家学术奖的奖金数额。
他表示,目前国家学术奖奖金为8万令吉,无法与独立奖的奖金相比。
第三条升级途径 学术人员外借经验列基础
莫哈末卡立指出,高教部目前研究大学学术人员的“第三条升级途径”,即除了教育以及教学经验,也考虑学术人员参与其他领域发展,以及外借的经验。
他表示,大学可以把这些经验列为学术人员升级的基础。
“副首相建议学术人员流动可以做为学术人员擢升的一个基础。我们认同学术人员可以外借,并把外借的时间和经验也计算在内。”

慕尤丁:可在私人界担任谘询顾问‧鼓励学术人员走出校园

星洲日报2011.10.11
慕尤丁:可在私人界担任谘询顾问‧鼓励学术人员走出校园

(吉隆坡10日讯)副首相丹斯里慕尤丁今日建议简化高等学府学术人员的流动过程,鼓励拥有特定专长的学术人员在公共和私人领域担任咨询顾问。
他说,学术人员不但能够向大学校园以外的机构和组织传递知识和专长,同时也能够让学术人员增加在外的经验和专长,最终让大学受惠。
“在巩固研发计划以及提供咨询的努力下,高教部应该把学术人员流动视为他们的正常职务和功能,并让学术人员的贡献更广为学术界以外的人士所认识。”
学术界应做出转变
慕尤丁是在主持2009及2010年国家学术奖颁奖礼时指出,大马的学术界应该做出转变,以响应政府欲落实全球高等教育中心的目标。
他指出,学术人员应该对首相在2012年财政预算桉宣佈2012年为“国家革新运动年”,做出积极响应。
“政府将拨款1亿令吉加强人力资源的创意与革新能力,包括在国立高等学府推动各项研究计划。因此学术人员应该捉紧这个机会。”
慕尤丁也说,政府重视学术人员的地位,并给予合理的薪金以及待遇。
“除了去年改善教授的待遇,设立‘Profesor Ulung’职位,国家教授理事会也设立起来,以有效汇集1700多教授的力量,做为国家的主要思想组织。”
他表示,政府自2006年以来,第四度颁发国家学术奖,不仅是鼓励学术人员提出更多创新的点子,同时也巩固我国的高等教育领域生态。
他说,国家学术奖是我国学术界的最高奖项,以表扬我国有杰出表现的学术人员,包括大学讲师、研究人员、顾问以及论文作者。
2009年以及2010年国家学术奖
●2009年国家学术奖得主
1.书籍出版奖
A.聂阿兹士(马大数学系教授)
B.仄拉尼哈仑(槟城理大人文学院讲师)
2.教学奖:拿督雷蒙阿兹曼阿里(国民大学医学院资深神经专科顾问)
●2010年国家学术奖得主:
1.国家学术个人奖:丹斯里奥马阿都拉曼(大马工艺园创始人)
2.学术刊物论文奖:莫哈末弗兹(布特拉大学环境研究系副院长)
3.革新和产品商业化奖:艾妮依德里斯(布特拉大学副校长(学术和国际))
4.艺术和创意奖:朱乃迪阿旺(吉兰丹玛拉工艺大学艺术设计系讲师)
5.教学奖
A.应用文学和社会科学应用:李艾珠博士(依德利斯师范大学资深讲师)
B.纯科学:惹化占旦(沙亚南玛拉工艺大学应用科学系讲师)
C.工程:哈雅蒂阿都拉(工大讲师)
D.健康科学:莫哈末沙里夫(布特拉大学水产专家)
E.文学和社会科学:莫哈末沙达(布特拉大学革新创业与学生发展中心主任)