SPM华文成绩不如预考‧督学：获A+者偏低校方费解

星洲日报2010.09.25

SPM华文成绩不如预考‧督学：获A+者偏低校方费解

（吉隆坡25日讯）报考大马教育文凭（SPM）华文科的学生，在学校的预考中考获A+者一定超过5%；但是在SPM成绩出炉时，华文科考获A+的人数却特别偏低，令校方感到费解，那5%在预考中考获A+的学生究竟“去了哪里”？

联邦直辖区教育局华文科督学彭德生指出，每个州的中学传统上都会在SPM考试前，让学生进行预考以测试学生的程度，而预考的部份考题也是由有参与批改考卷的教师所负责，因此预考的考题一般上与SPM考试的程度不会相去太远。

差距太大令人困惑

他说，2008年SPM华文科考获A+的学生比率高达5.2%；但2009年却只有0.2%，差距实在是太大，令人感到困惑。

彭德生今日为吉隆坡教师公会举办的《快乐学童诗》讲座会主持开幕后向星洲日报说，每所学校一定有约8至10%平时考试成绩很优异的学生，另外有约10%的学生成绩是较差，而其它学生则属中等成绩。

“我们疑惑的是，这批8至10%平常华文科考试成绩很优异的学生，为何在SPM考试中的成绩会与平时有那么大的落差，甚至考获A+的人数极为偏低？”

影响学生不报考华文

彭德生指出，这也间接导致一些成绩很好的学生，为避免因华文科难拿A+影响整体成绩及奖学金的申请，而拒绝报考华文。

“我们现在面对的不是学生不足的问题，而是‘头疼’好的学生都不愿意报考华文。”

他强调，SPM华文科考试成绩绝对不会影响奖学金的申请，因为华文科并没有被列入奖学金评分科目中，希望学生能了解报考华文科不会是负累，反而能增加学生的出路和竞争力。

他说，SPM华文科的A+比率比其它科目低很多，但学校教师无法知道其评分方式，因而没有办法把实际的评分要求告诉学生。

不该以分数来分等级

彭德生认为，华文科不该以分数来分等级，应以学生整体的平均成绩做切割和作为SPM的华文科的评分标准。

他举例，可能6万名学生中有约百位学生的成绩是特别高分，即他们的程度已超越所有学生的平均分数，因此若以这小部份学生的高分成绩列为最佳等级的标准是不妥当的。

他说，要改善此情况，考试局必须让老师清楚知道各个项目的评分标准，尤其是书写题的答案往往须有一些关键性字眼或词汇的要求才可得分。

因此，他表示希望考试局或相关部门能举办有关的说明会，或授权某些曾担任批卷老师的教师或官员，为各州的华文教师讲解评分标准和得分关键的正确指标。

彭德生：增学生朗读次数 童诗古诗词列新课程

另一方面，彭德生也透露，将在明年推行的新课程纲要会将把一般儿童文学，如童诗和古诗词纳入课程标准内。

他说，目前只有6年级学生的课程内容才两篇唐诗，因此导致学生在小学时期缺乏阅读，上了中学后需要学习文言文和古诗等课业时，面对很大问题。

他说，这项措施纯粹是要增加学生朗读的次数，并非考试项目或是学生必定要掌握的技巧；通过这些唐诗宋词的朗读、古典名著的阅读、相声活动等，能丰富学生的学习内容，提升学习兴趣及语文语感。

学生华文程度下降

他坦诚，近年来国内学生的华文程度确实是有下降的趋势，尤其在中学时期最为明显，而其主要原因是学生缺乏阅读，因此须在趣味语文内增加民族元素来丰富学生阅读材料，以提升学生阅读的次数。

由吉隆坡华校教师公会主办的“快乐学童诗”讲座会，也是配合明年的新课程纲要中加入童诗朗读趣味教学的元素，希望透过该讲座会加强教师对童诗的认识和赏析能力，今日有约2百名华小校长和教师响应出席。